Child Programming
覓峰少兒編程提供3-18歲青少兒不同階段課程服務(wù)。少兒編程的精髓不在于能完成作品，其核心在于每次創(chuàng)作過程中，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具象化，歸納總結(jié)作品規(guī)律，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不斷探索，獨(dú)立思考，主動(dòng)提問，直到問題解決。
Robot Education
覓峰機(jī)器人提供3-18歲青少兒不同階段課程服務(wù)。機(jī)器人教育的精髓不在于完成作品，其精髓是設(shè)計(jì)-搭建-反思-改進(jìn)的過程，是搭建過程中機(jī)械原理，物理和數(shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，是專注力、邏輯能力、空間能力、觀察能力的綜合調(diào)動(dòng)。
Information Technology
針對(duì)山西中小學(xué)信息技術(shù)考點(diǎn)培優(yōu)。中考信息技術(shù)考試，高中信息技術(shù)會(huì)考，各階段信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成信息學(xué)思維，靈活運(yùn)用辦公軟件，作圖軟件，動(dòng)畫軟件，了解互聯(lián)網(wǎng)必備常識(shí)。
孩子們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己作品的過程中，會(huì)不停的經(jīng)歷如下過程：想法——構(gòu)思和組織——嘗試——失敗——調(diào)整完善——學(xué)習(xí)和尋求幫助——再嘗試——再失敗——再調(diào)整和嘗試——直到成功。不知不覺孩子們就學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)失敗、堅(jiān)持不懈、通過學(xué)習(xí)和尋求幫助，并最終把想法變成現(xiàn)實(shí)，而這種能力和思維的訓(xùn)練才是創(chuàng)客覓峰教學(xué)的真正魅力所在。
預(yù)約試聽：15727075908系列課：7個(gè)不同主題課程，每個(gè)課程48講；專題課及競(jìng)賽集訓(xùn)營(yíng)
系列課：5個(gè)不同主題課程，每個(gè)課程48講；專題課及競(jìng)賽集訓(xùn)營(yíng)
專題課：不3D打印、無(wú)人機(jī)，單片機(jī)等，競(jìng)賽集訓(xùn)營(yíng)
山西中小學(xué)信息技術(shù)輔導(dǎo)，中考及高中會(huì)考信息技術(shù)培優(yōu)
創(chuàng)客覓峰提供3-18歲國(guó)產(chǎn)樂高教具及編程硬件教具
基礎(chǔ)孩子不同發(fā)展階段，組織家庭教育講座及研學(xué)游學(xué)活動(dòng)
少兒編程和機(jī)器人教育競(jìng)賽考級(jí)，有利于同學(xué)們升學(xué)保送，教育部競(jìng)賽白名單：國(guó)家推動(dòng)編程及機(jī)器人相關(guān)競(jìng)賽。
結(jié)合學(xué)生不同時(shí)期身心發(fā)展特點(diǎn)，通過實(shí)物編程——圖形化編程——代碼編程——競(jìng)賽考級(jí)的課程設(shè)置，提升孩子每次創(chuàng)作過程中，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具象化。
結(jié)合學(xué)生不同時(shí)期身心發(fā)展特點(diǎn)，通過大顆粒搭建——小顆粒搭建——機(jī)械搭建——機(jī)械軟硬件——競(jìng)賽考級(jí)的課程設(shè)置,提升孩子動(dòng)手搭建能力。
結(jié)合孩子們身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足孩子們?cè)趯W(xué)前期，學(xué)齡期，中考高考不同時(shí)間點(diǎn)的課程學(xué)習(xí)，并且組織學(xué)生考級(jí)競(jìng)賽，提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
